熱烈祝賀我校何利菊老師被評(píng)為遂寧市第五屆名班主任

何利菊個(gè)人介紹

何利菊，大學(xué)本科學(xué)歷，遂寧市第五屆名班主任。從教以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作和初中英語(yǔ)教學(xué)，在賽課活動(dòng)中多次榮獲“優(yōu)質(zhì)課展評(píng)”“特等獎(jiǎng)”。在教育教學(xué)中，她重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，確立了“以學(xué)生為主體”“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，曾多次榮獲“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)，所帶班級(jí)曾多次榮獲市級(jí)“先進(jìn)班集體”“五四紅旗團(tuán)支部”等榮譽(yù)稱號(hào)。

帶班理念：教育充滿愛與智慧。

育人小故事：用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生

何利菊老師，自擔(dān)任班主任以來(lái)，始終以一顆善良而博愛的心教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，深受學(xué)生的喜愛和家長(zhǎng)的信任。剛參加工作時(shí)，何利菊老師被分配到自己的母校，面對(duì)親切熟悉的校園和已經(jīng)變成同事的老師們，倍感溫暖。她將這份師恩情和自己對(duì)教育事業(yè)的熱情轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的悉心教導(dǎo)和真誠(chéng)關(guān)懷。她接任初二一班班主任那年，班上有個(gè)學(xué)生身體比較特殊：需長(zhǎng)期吃中藥，又只能住校，父母就一次性把一星期的藥熬好帶到學(xué)校，結(jié)果藥變質(zhì)導(dǎo)致孩子住院。何老師得知后，就主動(dòng)跟家長(zhǎng)提議把藥放她那里，她親自為學(xué)生熬藥，就這樣直到這名學(xué)生初中畢業(yè)。兩年的堅(jiān)持，何老師早已把學(xué)生看作為自己的孩子，而這名學(xué)生不負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望，考上了中專并就讀醫(yī)學(xué)專業(yè)。

何老師還注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，尤其對(duì)于貧困生和留守學(xué)生，何老師會(huì)給予他們更多的愛，投入更多的關(guān)懷。比如有一個(gè)學(xué)生是特殊困難家庭：父親離家十幾年，毫無(wú)音信；家里還有70多歲的婆婆，雙目失明；母親獨(dú)自一人承擔(dān)養(yǎng)家糊口的責(zé)任，后來(lái)出了意外，患上了嚴(yán)重的精神病。何老師觀察到這個(gè)學(xué)生平時(shí)很少言語(yǔ)，和班上同學(xué)時(shí)刻都保持距離，做事總是小心翼翼。于是何老師多次找她聊天，從她小學(xué)同學(xué)那里了解到她的家庭狀況，帶著班委干部時(shí)常給予她生活學(xué)習(xí)上的幫助，時(shí)刻關(guān)注關(guān)心著她。比如中秋節(jié)班長(zhǎng)組織同學(xué)自發(fā)自愿購(gòu)買一些月餅去看望她及家人；召開班會(huì)時(shí)，會(huì)組織一些小游戲，鼓勵(lì)她加入并獎(jiǎng)勵(lì)其學(xué)習(xí)用品；向?qū)W校申請(qǐng)部分困難學(xué)生補(bǔ)助。通過(guò)何老師的關(guān)心關(guān)愛，這個(gè)學(xué)生慢慢變得積極陽(yáng)光，可以勇敢地面對(duì)生活，和同學(xué)們快樂相處，最后考上自己理想的學(xué)校。

何老師就如一束光，照亮了同學(xué)們前行的道路，更照亮了同學(xué)們的未來(lái)。