古之欲明明德于天下者，先治其國；
欲治其國者，先齊其家；
欲齊其家者，先修其身；
欲修其身者，先正其心；
欲正其心者，先誠其意；
欲誠其意者，先致其知；
致知在格物。
——《禮記》
為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，強(qiáng)化班級管理，提高班主任班務(wù)管理實效，相互學(xué)習(xí)，共同提高，2024年1月23日，遂寧四中（二中濱江校區(qū)）舉行第三屆 “若水”德育研討活動，全體行政干部、班主任和35周歲以下青年教師參加活動。
政教處副主任向松主持活動
一、德育工作總結(jié)
首先，觀看視頻《小海鳥成長記》，視頻以動物成長為主題，充滿了冒險和樂趣，講述了小海鳥從出生到成長的過程中遇到的種種挑戰(zhàn)和困難。影片通過展現(xiàn)小海鳥如何克服困難，迎接挑戰(zhàn)，以及它在成長過程中的性格變化，傳遞了許多寶貴的信息。
接著，向松副主任就2023年度班主任隊伍建設(shè)、常規(guī)管理、德育活動開展、家校共育、校園文化建設(shè)、德育成果等方面作了工作匯報。
二、班務(wù)管理經(jīng)驗分享交流
隨后進(jìn)行的是各年級（學(xué)部）班主任代表從不同角度進(jìn)行班務(wù)管理經(jīng)驗分享交流。
蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”小學(xué)部唐瀟彬老師以《家校共育 攜手同行》為題，分享了家校共育對班級管理和孩子成長發(fā)展的重要意義。
世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！背跻荒昙墬铠P老師以《養(yǎng)成教育潤初心?行為習(xí)慣助成長》為題，結(jié)合起始年級學(xué)生的年齡和心理特征，從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、自主管理習(xí)慣等方面分享了一系列切實可行的常規(guī)做法。
有一種現(xiàn)象叫做“初二現(xiàn)象”，有一種年齡階段叫做“青春期”。青春期往往是“青澀”“張揚”“狂傲”的代名詞，青春期總是伴隨著迷茫和痛苦，青春期的孩子們奔跑于成長之路，奮力追逐夢想，他們雖不知人間疾苦，但始終在遠(yuǎn)航的路上。初二年級梁桓瑞老師以《解密青春?快樂成長》為題，結(jié)合班級實際情況，分享了“嚴(yán)、真誠、執(zhí)行力、因勢利導(dǎo)”班級管理“十字原則”。
初三學(xué)生面臨巨大的中考升學(xué)壓力，即便如此，初三畢業(yè)班的老師們依然保持著高度的熱情，全力付出，不拋棄、不放棄。肖東輝老師以《目標(biāo)引領(lǐng)方向?奮斗點燃人生》為題，就學(xué)情分析、目標(biāo)引領(lǐng)、方法指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)弱等具體做法作了詳細(xì)的介紹。
黨支部書記、校長王強(qiáng)為交流教師頒發(fā)證書
三、總結(jié)提升
活動最后，由學(xué)校黨支部書記、校長王強(qiáng)作總結(jié)點評。他認(rèn)為，學(xué)校是育人的地方，更是培養(yǎng)道德和提升個人修養(yǎng)的地方。他強(qiáng)調(diào)，一是要做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師；二是要把對學(xué)生的過程管理和終端評價有效結(jié)合；三是要把學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和身心健康有效結(jié)合；四是要立足現(xiàn)實，尊重差異，鼓勵學(xué)生多元全面發(fā)展。
相信本次德育研討活動將對提高教師德育理論水平，增強(qiáng)全員育人意識，促進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展等方面起到積極的作用。
遂寧四中（二中濱江校區(qū)）
成才熱線（座機(jī)）：0825-2319929
陳老師：15982533062
唐老師：13330642308
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