初心如雪，安守歲月。為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》、《遂寧市教育局關(guān)于規(guī)范市直屬學(xué)校支教農(nóng)村學(xué)校工作的通知》等相關(guān)文件精神，激活學(xué)校的內(nèi)部管理機(jī)制，推動我校校級名師工作室送教下鄉(xiāng)工作，促進(jìn)“新課標(biāo)”精神進(jìn)一步落地，充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用，12月19日上午，在李攀華副校長的帶領(lǐng)下，我校數(shù)學(xué)名師工作室成員及部分青年教師到河沙初中開展了“一幫一結(jié)對”和“送教送培”活動。

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課堂展示

本次活動由學(xué)校攜手名師工作室共同舉辦，旨在促進(jìn)教育資源的共享和教育教學(xué)的相互交流?；顒又?，我校徐慧、陳雙、廖琳3位老師送去了三堂精彩紛呈的示范課和吳玉碧老師的數(shù)學(xué)講座，給河沙初中的師生送去了一份真誠的幫助，為寒冷的冬日帶去許些溫暖。?

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徐慧老師以對頂角的的起源、發(fā)展為引導(dǎo)，激起學(xué)生對本節(jié)知識的向往，她從相交線產(chǎn)生的對頂角、鄰補(bǔ)角定義的介紹，再帶領(lǐng)孩子們對它們性質(zhì)得到探索與應(yīng)用，知識層層遞進(jìn)，培養(yǎng)了初一孩子們的數(shù)感與邏輯推理能力。

陳雙老師從平方根、算術(shù)平方根、立方根、無理數(shù)四個板塊對《數(shù)的開方》一章進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，針對每一個板塊的知識點(diǎn)都進(jìn)行了歸納、總結(jié)、精講精練。以找好朋友的方式帶動孩子們積極思考、踴躍回答問題，培養(yǎng)了初二孩子們的歸納能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

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廖琳老師以生活事例導(dǎo)入電磁鐵，通過實(shí)驗(yàn)貫穿整個課堂 ，并讓學(xué)生動手自制電磁鐵，讓學(xué)生在“做”中“學(xué)”，充分理解電磁鐵的知識要點(diǎn)，最后以火箭發(fā)射控制臺的電磁繼電器為下一節(jié)做鋪墊，培養(yǎng)了初三孩子們的動手能力與實(shí)踐能力并很好的激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感！。

數(shù)學(xué)講座

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吳玉碧老師以“新課標(biāo)”和“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的要求為準(zhǔn)則，介紹了我校數(shù)學(xué)教研組在教學(xué)中通過介紹數(shù)學(xué)史、講數(shù)學(xué)家的故事、挖掘數(shù)學(xué)符號的意義、感知數(shù)學(xué)美、探索數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系以及設(shè)置趣味數(shù)學(xué)等方式將數(shù)學(xué)文化融入數(shù)學(xué)課堂和數(shù)學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)文化的精妙，品味數(shù)學(xué)文化的魅力，感受數(shù)學(xué)之美，讓枯燥的、靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識變得有活力，變得詩情畫意，從而助力學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

座談交流

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活動結(jié)束后，河沙初中陳龍校長帶領(lǐng)班子成員與大家進(jìn)行了教育教學(xué)的有效性探討，怎樣備課、怎樣設(shè)計(jì)課堂教學(xué)才能讓知識深入淺出；研討了數(shù)學(xué)文化在新課標(biāo)中的重要作用，在課堂中如何融入對應(yīng)的學(xué)科文化才能達(dá)到新課標(biāo)和核心素養(yǎng)的要求等。同時交流了河沙中學(xué)的基本情況以及孩子們的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀，感謝我們給孩子們送去的溫暖。

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一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。此次送教送培活動，促進(jìn)了學(xué)科課堂教學(xué)交流，促進(jìn)了教師之間的交流與成長，發(fā)揮了我校名師工作室的專業(yè)引領(lǐng)與輻射帶動作用，也給我們搭建了一個與河沙中學(xué)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會與平臺，它不僅是一次知識的傳遞，更是一次心靈的交流。我們希望通過這樣的活動，推動鄉(xiāng)村學(xué)校的發(fā)展躍上一個新臺階，讓更多的孩子感受到知識的力量，讓他們的人生因教育而變得更加美好。

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