為進一步拓寬育人渠道，提高課堂教學質(zhì)量，11月10日，遂寧四中（二中濱江校區(qū)）校向松、樂洪珊、李婷、薛思詩、羅添等五名教師在成都市石室聯(lián)合成飛學校參加四川省中學校長協(xié)會初中專委會學術(shù)年會。

▲成都市石室聯(lián)合成飛學校黨總支副書記、校長趙抒主持活動

本次學術(shù)年會分為專家講座、同課異構(gòu)、交流分享三大板塊，由成都市石室聯(lián)合成飛學校黨總支副書記、校長趙抒主持。

▲奏唱國歌

四川省中學校長協(xié)會初中專委會常務(wù)副主任委員、成都市石室聯(lián)合中學黨委書記、成都市石室聯(lián)合中學教育集團總校長宋奕云致辭。宋書記深情回顧了石室聯(lián)中的辦學歷史與與現(xiàn)狀，并希望與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師們可以通過此次活動進行思維碰撞，綻放智慧，對課程建設(shè)和學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有更深層次的領(lǐng)悟。

領(lǐng)導(dǎo)致辭

四川省中學校長協(xié)會秘書長、初中專委會秘書長，四川省成都市樹德中學校長毛偉致辭。毛校長對遠道而來的各位嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示熱烈的歡迎。他表示，課堂教學改革和新課程理念的實施，旨在提高學生核心素養(yǎng)，要在教育教學實踐中答好“教育三問”，同時希望老師們學有所獲。

中小學正高級教師，二級教授、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、四川省首批中小學名校長、四川省教育廳心理健康教育指導(dǎo)專家祝長水作了題為《慢慢育心路，拳拳教育心》的主題講座。祝校長多次提到 “人本教育”、“人本關(guān)愛”、“以生為本”等概念，反復(fù)強調(diào)，在教育教學管理中，要尊重科學發(fā)展觀，要以人的全面發(fā)展為宗旨。

專家講座

10日下午，來自省內(nèi)各地的十六名老師，就語文、英語、美術(shù)、政治、數(shù)學、物理、音樂、勞動教育等八個學科分別開展了同課異構(gòu)課例展示。

同堂異構(gòu)

南充高級中學徐敏老師通過作品欣賞闡述了多肉微景觀的構(gòu)成、作用、制作工具。通過視頻學習，同學們大致掌握了制作步驟，并重點通過同桌合作共同完成了屬于自己的多肉微景觀作品。

石室聯(lián)中（西區(qū)）鄧鴿老師通過去多肉生產(chǎn)基地調(diào)研，師生共同了解了多肉的生產(chǎn)，景觀制作，并拍攝制作了微課小視頻。讓全班同學通過微課初步了解了多肉景觀的制作步驟以及注意事項。然后通過觀察視頻和做的筆記，小組合作完成了自己的多肉景觀作品，制作完成后由小主持人主持各小組的多肉盆栽拍賣會，最后各組分享勞動所得所想。

語文學科分別由來自成都石室聯(lián)合中學成飛校區(qū)的楊楠老師和綿陽富樂國際學校的葉雪老師執(zhí)教，她們?yōu)槲覀儙砹似吣昙壣蟽浴杜畫z造人》的兩堂同課異構(gòu)課。

石室聯(lián)合成飛學校劉亭老師以自主探索、合作交流、動手實踐為主要學習方式，促進學生的自主學習。充分尊重學生的生活經(jīng)驗和認知基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生聯(lián)系實際，感悟“生活數(shù)學”理念。將數(shù)學欣賞融入教學中，充分感受數(shù)學美，幫助學生在感性經(jīng)驗的支撐下建立起初步的空間觀念。

泡桐樹中學向荏杰老師以“嘗試分類——探究形成——聯(lián)想應(yīng)用”的模式，使學生通過漢字對軸對稱的認識，由實物逐步抽象為數(shù)學上的幾何圖形，并應(yīng)用圖形特征解決生活中的實際問題。并能充分利用課件，形象、直觀的讓學生建立軸對稱圖形和兩圖形軸對稱兩種立體圖形的表象，培養(yǎng)了學生的空間觀念。

石室聯(lián)合成飛學校譚琳娜老師通過舉例，介紹，思維導(dǎo)圖，并對比分析不同副詞的運用，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，使學生更易理解文章的主題，進而引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀，整堂課容量大、節(jié)奏快、達成度高。

瀘縣二外梁才學校謝文婷老師以單元為主題，通過PWP教學模式促進了學生對語篇內(nèi)容的深入理解和認知。以單元主題的引入、語篇分析、討論與探究等方式,引導(dǎo)學生對單元主題形成深入理解，加強了學生語言能力的提升。

經(jīng)驗交流

活動最后，由成都市石室聯(lián)合中學校長助理、成都市優(yōu)秀班主任、青羊區(qū)學科帶頭人羅敏作了題為《初中生成長指導(dǎo)的探索實踐》的分享交流。

此次學習，授課教師為學生和與會教師帶來了一場場動手與動腦的視聽盛宴，教師在彼此的較量中成就自我。既是課堂教學水平的大展示、大檢閱，更為與會老師提供了一個觀摩學習、交流提高的好平臺。“山高泉水清，樹高根須深”，為期一天的學習雖然已經(jīng)結(jié)束，但我們對高效課堂教學的探索與實踐永不停歇。